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Denuncian que una directora agredió físicamente a estudiantes de una primaria de Villa 31

Mientras el Gobierno de la Ciudad mira para otro lado, la comunidad educativa de la escuela La Banderita del Barrio Padre Mugica espera respuestas, se siente amenazada y abandonada a su suerte por el Ministerio de Educación porteño.

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Analía Maldonado estaba en su casa, en la manzana 103 del sector Ferroviario del Barrio Padre Mugica (ex Villa 31), eran casi las cinco de la tarde y su hijo Armando aún no regresaba. Se preocupó y cuando su hija más grande, Erika, llegó sola, se preocupó aún más. Le contó que un profesor había visto como Armando salía corriendo de la escuela, llorando y con la cara golpeada.

Analía fue a la comisaría de la zona, hizo una denuncia por búsqueda de paradero y recorrió el barrio entero junto a Roberto, su marido. Lo encontraron a las once de la noche debajo del puente “Bichito de Luz”.

Armando tiene diez años y cursa quinto grado en la escuela La Banderita. Su mamá le contó a El Argentino la situación que vivió por defender a su amigo Dylan. “Él estaba llorando y mi hijo se acercó para ver qué le pasaba. Entonces le contó que la directora le alzó la voz, lo empujó contra la pared y le rompió el zapato. Armando fue a verla, le dijo que su compañero estaba llorando y le preguntó por qué le había hecho eso. Entonces ella comenzó a gritarle frente a todos los chicos, le apretó fuerte el hombro y lo lastimó en la cara”, relató.

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Familias de la Villa 31 denuncian que la directora agredió físicamente a estudiantes de la primaria.

Armando se fue corriendo de la escuela. Se asustó. “Antes de salir lo vio un profesor porque la directora se dio cuenta que mi hijo se quería ir y lo mandó a atajar mientras ella hablaba por teléfono. A mí no me llamaron nunca de la escuela, yo estaba tranquila, lo estaba esperando en casa”.

La escuela primaria N° 25 D.E. 1 “Bandera Argentina” del Polo Mugica se encuentra en la calle Letonia al 100, el 23 de junio durante los ensayos del acto del Día de la Bandera, alumnos y docentes vieron cómo la directora, Mónica Casalini, sacudió del hombro a Armando, le gritó y lo hizo trastabillar y partirse el labio contra una pared.

“Después de tantos años de tarea docente y de defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes, es la primera vez que veo que una directora maltrata y golpea a un niño en una escuela, es un hecho gravísimo, excepcional que requiere una intervención urgente del Ministerio de Educación que está demorando mucho en tomar una decisión”, aseguró María Elena Naddeo, Directora General de Niñez, Adolescencia, Género y Diversidad de la Defensoría del Pueblo de la Ciudad.

«Corresponde la separación preventiva de la docente de su cargo, que se inicie el sumario pero con ella fuera del establecimiento».

Naddeo detalló que los vecinos del Barrio 31 denunciaron ante la Defensoría del Pueblo y la APDH el maltrato reiterado hacia los niños y niñas y hacia el personal docente por parte de la directora de La Banderita, una escuela muy querida por las familias por el trabajo educativo y la contención social.

Al día siguiente la madre del estudiante volvió, amplió denuncia por maltrato y abuso de autoridad contra la directora de la escuela que, hasta el viernes seguía en funciones.

“Corresponde la separación preventiva de la docente de su cargo, que se inicie el sumario pero con ella fuera del establecimiento. Parece que no hay acuerdo en el Ministerio de Educación para utilizar este criterio”, lamentó Naddeo, que además indicó que desde la Defensoría presentó un pedido de informes tanto al Ministerio como al Organismo de la Infancia “para que intervenga el Consejo de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes”.

“Le venimos planteando al Ministerio de Educación que la directora está en una situación irregular en la escuela porque no está nombrada por listado. Es un nombramiento que está por fuera de la ley”, aseguró la secretaria General de UTE, Angélica Graciano.

“Hay que enfatizar que toda la situación de impunidad, el abuso de autoridad y todo lo que denuncia la comunidad tiene que ver también con que hay un nombramiento por fuera de la norma. El Gobierno de la ciudad tiene que regularizar la situación y cubrir el cargo, que es una suplencia, por listado. Además de acompañar institucionalmente la situación”, continuó Graciano.

Mientras las denuncias continúan llegando Armando aún tiene miedo de regresar a la escuela y las familias se movilizaron el lunes al Ministerio de Educación sin obtener respuestas. “Hace quince días que no va. No quiere ir más. Intento llevarlo pero no quiere. La directora dice que no quiere ver a mi hijo. Ellos eligen a quién van a hacer estudiar y a quién no”, lamentó Analía.

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Cuotas de un millón y sin edificio: el modelo del colegio privado que no resiste el ajuste

Cierra el St. Martin in the Fields tradicional colegio bilingüe, fundado en 1992, anunció que no abrirá el año que viene. La caída sostenida de la matrícula y el fin del alquiler de un edificio que será demolido sellaron el destino de una institución que durante más de tres décadas formó a generaciones enteras del barrio porteño de Belgrano.

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Trescientos cincuenta estudiantes de nivel inicial, primario y secundario enfrentan la urgencia de buscar nuevo destino educativo para 2027. El St. Martin in the Fields School, institución bilingüe, mixta y laica del barrio porteño de Belgrano, anunció el cierre definitivo de sus puertas al término del ciclo lectivo en curso. La decisión fue comunicada primero por correo electrónico y luego ratificada en una reunión con padres convocada por las propias autoridades del colegio.

La institución, fundada en 1992 por la psicopedagoga Liliana G. de Piccinini en la calle 3 de Febrero al 1700 de Belgrano, sostiene desde hace más de tres décadas una propuesta pedagógica que hoy no logra sostenerse. El colapso responde a una combinación de factores: la pérdida de entre 120 y 150 vacantes en los últimos cinco años, un proceso que las autoridades vinculan a la baja de la tasa de natalidad en el país, y el vencimiento del contrato de alquiler del edificio en diciembre, con una sola salida posible: la demolición del inmueble por parte de sus propietarios.

Una tormenta perfecta: matrícula en caída y sin edificio

La crisis educativa de los colegios privados porteños tiene en el St. Martin in the Fields uno de sus casos más nítidos. El colegio acumuló cientos de vacantes vacías que nunca pudieron llenarse, generando una sangría financiera progresiva en una estructura de costos operativos elevados, donde las cuotas mensuales parten desde el millón de pesos. A ese deterioro sostenido se sumó la imposibilidad de renovar el alquiler: los dueños del inmueble tomaron la decisión irrevocable de no extender el contrato y demoler la propiedad al término del año.

El resultado es una institución que llegó al final de su recorrido sin margen de maniobra. La situación de los tres niveles educativos, inicial, primario y secundario, quedó comprometida de un día para el otro, forzando a las familias a una búsqueda de vacantes a contrarreloj en un circuito educativo porteño que no siempre puede absorber traslados masivos y repentinos.

La comunidad, en estado de conmoción

En las veredas del colegio, el clima es de desolación. «Estamos muy impactados por lo sorpresivo, tristes y preocupados, porque tenemos un enorme compromiso«, expresó Virginia, abuela de dos alumnos del establecimiento. La mujer remarcó el «profundo dolor» que atraviesa a la comunidad y lamentó que la conducción se haya quedado sin margen para continuar con el proyecto educativo, al tiempo que rescató la calidad del cuerpo docente.

Frente a la emergencia, los directivos ya iniciaron conversaciones formales con otras instituciones de la zona para intentar cerrar acuerdos de traslado. La esperanza central es una fusión o absorción por parte de otro colegio, una alternativa administrativa compleja pero que garantizaría la continuidad pedagógica de grupos enteros y evitaría la diáspora definitiva de la comunidad escolar.

El fantasma del Chester College y el ajuste que llega a las aulas

El cierre del St. Martin in the Fields no es un episodio aislado. La comunidad educativa de Belgrano lo compara con la quiebra del Chester College en 2002, otra institución de características similares en el mismo barrio, que también dejó a cientos de familias sin banco de un día para el otro. Dos décadas después, la historia se repite, pero en un contexto económico donde la caída de la matrícula no es solo demográfica: es también el reflejo de familias que ya no pueden sostener cuotas de colegios privados frente al derrumbe del salario real y el impacto del tarifazo sobre el presupuesto del hogar.

La caída de la matrícula en el sector privado es un fenómeno que se registra en distintos puntos del país. El problema del financiamiento y la viabilidad de los proyectos educativos privados se agrava a medida que el ajuste impacta en el poder de compra de las familias, que son quienes sostienen las cuotas y, con ellas, los salarios docentes y los costos operativos de las instituciones. Cuando la ecuación se rompe, el cierre es la consecuencia inevitable.

Analítico:.

De Impacto: 350 chicos sin banco: cierra el histórico St. Martin in the Fields de Belgrano.

De Impacto Crítico: El ajuste llegó a las aulas: otro colegio bilingüe porteño cae frente a la caída del salario y las cuotas imposibles.

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