Educación
El Gobierno nacional invertirá $1.800 M en infraestructura escolar en Tucumán
El gobernador Jaldo destacó que estas acciones no son «por casualidad», sino que tienen que ver con que el Ejecutivo nacional «no sólo habla de federalismo, sino que lo practica en cada distrito de la República Argentina».
El jefe de Gabinete, Juan Manzur, ratificó este viernes en Tucumán el compromiso del Gobierno en profundizar la inversión en materia de educación y aseguró que esa es la política aplicada por «los países que salieron adelante a lo largo de la historia”.
“No hay una sociedad que prospere, mejore su calidad de vida y sea más justa si no es a través de la educación”, dijo Manzur al participar en la ciudad de Tucumán, junto con el gobernador provincial, Osvaldo Jaldo, y el ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, de la firma de convenios y la inauguración de obras en establecimientos educativos por un valor de casi 1.800 millones de pesos
Al hablar en un acto realizado en el Salón Blanco de Casa de Gobierno de Tucumán, Manzur subrayó: «Tenemos claro cuál es el rumbo que hay que seguir y en ese camino está la inversión en educación”. Insistió además con que las políticas educativas constituyen uno de los objetivos centrales de la gestión del Gobierno nacional.
Manzur, Perczyk y Jaldo firmaron luego convenios para la construcción de 15 patios semicubiertos en escuelas de la provincia, en una ceremonia en la que estuvieron presentes también el senador nacional Pablo Yedlin, y el ministro de Educación de Tucumán, Juan Pablo Lichtmajer, entre otros dirigentes de la provincia.
«Tenemos un Gobierno Nacional que no sólo habla de federalismo, sino que lo practica en cada distrito de la República Argentina, sin distinción de banderías políticas”.
Perczyk comentó que “las escuelas en el NOA y en el NEA necesitan un espacio de sombra» y detalló que con estos convenios de asistencia y desarrollo escolar se está «llegando a todo el territorio de Argentina, a aquel que se ve y también al que no se ve todos los días”. “Firmamos convenios para la construcción de playones de 15 patios cubiertos” en escuelas de distintos puntos de la provincia, agregó el ministro.
El gobernador Jaldo destacó, por su parte, que estas acciones no son «por casualidad», sino que tienen que ver con que existe «un Gobierno Nacional que no sólo habla de federalismo, sino que lo practica en cada distrito de la República Argentina, sin distinción de banderías políticas”.
Se suscribió además un convenio para la donación de un terreno destinado a la construcción del Instituto de Enseñanza Superior en la localidad de Burruyacú, y la carta de intención para la construcción, implementación y puesta en marcha de cinco Escuelas Secundarias Técnicas Profesionales.
La inversión prevista para estas escuelas, que tendrán una superficie de 3.500 metros cuadrados, alcanza a un total de 1.750 millones de pesos, 350 millones de pesos por cada una, incluyendo el equipamiento.
Luego se inauguraron las obras en la Escuela de Nivel Inicial Alberto García Hamilton, financiadas en conjunto por la Nación a través del Programa Nacional de Primera Infancia (PROMEDU), y por la provincia, con fondos propios, en una inversión que llega a los 48.774.080 pesos
Las nuevas instalaciones comprenden tres salas de nivel inicial; áreas de servicios comunes y salón de usos múltiples; área administrativa; galerías de circulación y áreas descubiertas para juegos, actividades pedagógicas y deportivas.
El establecimiento estará destinado a niños desde los 45 primeros días de vida a cinco años, lo que posibilitará triplicar la matrícula potencial de la escuela. En el nuevo edificio funcionarán dos secciones de cinco años, dos de cuatro años y otras dos de tres años, y en la remodelación de la casona funcionarán dos secciones de dos años y dos secciones de 45 días a un año.
Las tareas abarcaron la construcción de un nuevo edificio y la remodelación de la antigua casona del establecimiento, con lo cual se creó la Escuela Infantil “Dr. Alberto García Hamilton”.
Más tarde está previsto que Manzur participe en la escuela “Su Santidad Juan Pablo II” del acto de entrega a los niños de ejemplares del programa “Libros para Aprender”, en el marco de la política educativa que prevé distribuir textos de matemática, de prácticas del lenguaje y de áreas integradas.
“El ministro Perczyk apoya a la provincia con la entrega de notebooks, la realización de obras para mejorar la conectividad en las escuelas del interior y distintas políticas para llegar con una mejor educación a cada ciudad de la provincia”, concluyó Jaldo.
Educación
El Día del Estudiante según Milei: la asistencia es esclavitud, la excusa para desmantelar el Estado
Por el Día del Estudiante, el presidente Javier Milei publicó un video en el que calificó la asistencia social estatal como «esclavizante» y prometió que su gobierno enseñará a los jóvenes a «pescar». El mensaje ignora deliberadamente que el ajuste de su propia gestión recortó un 31,6% el financiamiento a las universidades y destruyó el poder adquisitivo de millones de familias que hoy no llegan a fin de mes.
Mientras las universidades nacionales acumulan un recorte real superior al 31% desde el inicio de su gestión y la canasta básica alimentaria subió más del 32% en un año, el presidente Javier Milei eligió el Día del Estudiante para lanzar una nueva andanada contra la asistencia social del Estado, a la que calificó de “esclavizante”.
Milei difundió este lunes un video en su cuenta de X, titulado “Feliz Día del Estudiante”, con imágenes de niños y adolescentes en instituciones educativas. En el mensaje, retomó la metáfora del pescado que ya había utilizado diez días antes, durante el acto por el Día del Maestro en la Biblioteca Nacional del Palacio Sarmiento.
El mensaje: libertad individual contra el Estado
“Se acabó esto de la asistencia esclavizante, de darles el pescado. Nosotros les vamos a enseñar a pescar, les vamos a enseñar a crear la caña de pescar y, si es posible, que aprendan a tener una empresa de pesca”, afirmó el mandatario en el video. También expresó: “Vamos por una solución donde los individuos sean plenamente libres y no esclavos del Estado y de los políticos”. Y cerró con su coletílla habitual: “Si hacemos eso, vamos a hacer a la Argentina grande nuevamente”.
El discurso no es nuevo. Es la versión juvenil del mismo argumento que el Gobierno libertario repite para justificar el desmantelamiento del Estado social: quienes reciben asistencia no son ciudadanos con derechos, sino dependientes sin agencia. La pobreza, en esa lógica, no es una consecuencia de la concentración económica y del ajuste, sino de la pereza individual y de la “trampa” del Estado benefactor.
La contradicción que el video no menciona
Lo que el relato libertario omite sistemáticamente es el costo concreto de sus propias políticas para los estudiantes a quienes dice querer liberar. Según datos del Instituto Interdisciplinario de Economía Política (IIEP) de la UBA y del propio Presupuesto Nacional, las transferencias a las universidades nacionales sufrieron un recorte real del 31,6% desde diciembre de 2023. El gasto de capital cayó un 86% y los programas sociales se redujeron un 61%.
Esos números no son abstracciones. Son el comedor universitario que no llega a fin de mes, la beca que desapareció, el transporte que costó un 912% más caro desde que Milei asumió. El mismo Gobierno que le promete a los jóvenes enseñarles a pescar les quitó la laguna.
Una metáfora con historia y con intención
La fábula del pescado no es inocente. Como herramienta retórica, tiene una larga tradición en el discurso conservador y neoliberal para presentar la asistencia social como un problema de actitud y no como una respuesta a la desigualdad estructural. En la boca de un presidente que recortó el Estado a niveles históricos, la promesa de enseñar a pescar suena, cuanto menos, cínica.
Diez días antes, en el acto por el Día del Maestro en el Palacio Sarmiento, Milei había utilizado la misma imagen aplicada a la lectura: “Si pensar es como pescar; leer es como agrandar el tamaño de la laguna en la que pescan”, afirmó. Ahora la reutilizó para el Día del Estudiante, apuntando directamente contra la asistencia social. La consistencia del mensaje contrasta con la inconsistencia de la gestión: un gobierno que recortó el sistema educativo y destruyó el poder adquisitivo de los docentes no tiene autoridad moral para dar clases de superación personal.
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