Educación
Clase media destruida: de 10 jóvenes, 4 van a la facultad y sólo uno se recibe
El nivel educativo más común entre la población de 25 a 64 años es el secundario completo; sin embargo, un 33% de estos no lo finalizó.
Lo que tenés que saber
- Solo el 10% de los jóvenes de 19 a 25 años en Argentina logra terminar la universidad o un terciario.
- Tres de cada diez estudiantes abandonan sus estudios antes de terminar.
- El 85% de los estudiantes secundarios tiene la intención de seguir estudiando, pero menos de la mitad lo logra.
- Las brechas de oportunidades educativas están marcadas por el nivel socioeconómico.
Brechas en el acceso a la educación superior
Un reciente informe revela que en Argentina, solo el 10% de los jóvenes de 19 a 25 años consigue completar sus estudios universitarios o terciarios. Este dato pone de manifiesto las dificultades del sistema educativo para retener a los estudiantes en el trayecto hacia la finalización de sus estudios. A su vez, el informe revela que tres de cada diez estudiantes abandonan el camino antes de alcanzar el título.

Las autoras del informe destacan que, de los jóvenes en este rango etario, solo el 40% está matriculado en estudios terciarios o universitarios. La brecha se evidencia también en las expectativas y oportunidades disponibles, que están estrechamente ligadas al contexto socioeconómico. “Entre los jóvenes de 19 a 25 años, solo 4 de cada 10 cursan el nivel universitario o terciario. Hay brechas de expectativas, pero sobre todo de oportunidades, según el nivel socioeconómico”, sostienen.
Desigualdades en las aspiraciones académicas
Un 85% de los estudiantes del último año de secundaria expresaron su intención de continuar con estudios superiores, sin embargo, solo la mitad logra cumplir con esta aspiración. Esto plantea una serie de interrogantes sobre los factores que impiden que los jóvenes concreten sus objetivos educativos.

El informe señala que los estudiantes provenientes de contextos socioeconómicos más bajos tienen menores expectativas de continuar sus estudios en comparación con aquellos de estratos más favorecidos. “El 42% de los chicos más ricos tienen empleos de calidad, mientras que la cifra desciende al 2% entre los más pobres”, comparan los datos.
Impacto de la situación socioeconómica en la educación
El efecto de una situación económica desfavorable se manifiesta en la necesidad de cubrir necesidades básicas. “Pensar en una carrera universitaria, cuando hay que llevar el pan a la mesa, es casi imposible”, justifica el informe. Esta realidad lleva a los jóvenes a priorizar el empleo sobre la educación, lo que contribuye a la disparidad en la tasa de finalización de estudios.

Martín Nistal, coordinador de Investigación de Argentinos por la Educación, subraya que las desigualdades están marcadas por el contexto socioeconómico y afectan tanto el acceso como la calidad educativa. “Las trayectorias educativas de los chicos suelen estar muy marcadas por la cuna y de donde vienen”, añade.
Comparación internacional y alternativas educativas
En comparación con el promedio de la OCDE, donde un 24% de la población argentina completa estudios terciarios o universitarios, el país se encuentra por debajo de muchos países, aunque superior a varios en Latinoamérica. Argentina ocupa el puesto 36 entre 44 países en términos de educación terciaria, con Canadá liderando la lista con un 61% de población con estudios terciarios completos.

Para abordar las brechas educativas, se proponen alternativas como el desarrollo de una formación profesional de alta calidad que ofrezca opciones más accesibles y adaptadas a la realidad de muchos jóvenes. La UBA ha lanzado recientemente una serie de carreras cortas y técnicas que buscan facilitar el acceso a la educación superior.
Formación profesional como solución
Las nuevas ofertas académicas de la UBA incluyen carreras técnicas con una duración de tres años, tales como Técnico Radiólogo y Técnico Universitario en Anestesia, entre otras. Estos programas están diseñados para ofrecer una formación más rápida y directa, facilitando la inserción laboral.

Gustavo Gándara, director ejecutivo de la Fundación UOCRA, destaca la alta valoración de los cursos de Formación Profesional entre los jóvenes, ya que estos programas brindan herramientas específicas para el mundo laboral. Esta tendencia refleja una búsqueda de opciones educativas que se alineen mejor con las necesidades y realidades de los estudiantes.
Educación
Docentes universitarios ya paran 48 horario por pérdida salarial
La Federación de Docentes de Universidades Nacionales (FEDUN) lleva adelante este miércoles y jueves una huelga nacional de 48 horas en rechazo al ajuste del Gobierno de Javier Milei sobre el sistema universitario público. El gremio acumula dos semanas de visibilización del conflicto y exige paritarias inmediatas ante una pérdida del poder adquisitivo que ya supera el 52% desde diciembre de 2023.
La FEDUN lanza un paro de 48 horas y denuncia pérdida salarial del 52%
Las universidades públicas argentinas viven otra jornada de conflicto abierto. La FEDUN, encabezada por su secretario general Daniel Ricci, ratificó en un plenario de secretarios y secretarias generales con representación de todo el país la continuidad del plan de lucha y la realización de un paro nacional de 48 horas los días 3 y 4 de junio. La medida incluye suspensión de actividades académicas, movilizaciones, clases públicas y diversas acciones de visibilización del conflicto universitario en todo el territorio nacional.
La decisión no es aislada ni sorpresiva: es el resultado de dieciséis meses consecutivos sin convocatoria a negociación paritaria por parte del Ejecutivo nacional, una omisión que el propio gremio calificó como «una decisión política que profundiza el ajuste sobre el sistema universitario».
El salario docente: por debajo de la línea de indigencia
Los datos que fundamentan el paro son contundentes y surgen de fuentes verificables. Según el Informe de Situación del Sistema Universitario, elaborado por la FEDUN en conjunto con el CIICTI, los docentes universitarios acumulan una pérdida del 52,1% de su poder adquisitivo desde la asunción de Javier Milei en diciembre de 2023, sin que el Gobierno haya convocado a una sola mesa de negociación durante ese período.
La magnitud de ese deterioro queda expuesta con una cifra que resulta difícil de soslayar: un profesor titular con dedicación simple percibió en mayo de 2026 apenas $593.355 brutos, cifra que no alcanza la Canasta Básica Alimentaria (CBA) de marzo de 2026, que el INDEC ubicó en $658.011. En términos concretos, un docente universitario con años de carrera y formación acreditada cobra por debajo de la línea de indigencia.
El dato no es nuevo en su tendencia, pero sí en su crudeza. El informe elaborado por la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), publicado en mayo de 2026, documenta que entre 2023 y 2025 la ejecución real del gasto en la partida «Desarrollo de la Educación Superior» se desplomó un 29%, cifra que se inscribe en el desmantelamiento más amplio del gasto público universitario bajo la gestión libertaria.
La Ley de Financiamiento Universitario: aprobada y ninguneada
Uno de los ejes centrales del conflicto es la Ley de Financiamiento Universitario, norma aprobada por el Congreso de la Nación y que el Ejecutivo resiste implementar en su totalidad. La FEDUN reclamó que esa herramienta es «central para garantizar el funcionamiento de las casas de estudio y preservar la calidad educativa», abarcando recursos para actividades académicas, investigación, extensión y funcionamiento cotidiano de las instituciones.
La resistencia oficial a aplicar la ley sancionada por el Poder Legislativo no es un dato menor: implica que el Gobierno de Milei opta por el incumplimiento de una norma vigente antes que ceder posiciones en su política de ajuste fiscal sobre la educación pública.
Este conflicto se inscribe en un cuadro de deterioro estructural que nuestros propios archivos periodísticos documentaron en profundidad: desde diciembre de 2023, las transferencias a universidades registraron una caída real acumulada del 31,6% según el IIEP (UBA-CONICET), en tanto los salarios públicos en su conjunto cayeron un 29% en términos reales, de acuerdo al diagnóstico del Foro Economía y Trabajo.
Plan de lucha que no cede
La medida de fuerza de esta semana se enmarca en un proceso de movilización universitaria que arrancó en 2024 con las masivas Marchas Federales Universitarias y que, lejos de disolverse, se profundizó ante la persistencia del ajuste. El plenario de la FEDUN resolvió también la adhesión a las movilizaciones convocadas bajo la consigna «Ni Una Menos», que se realizaron esta semana en todo el país tras el femicidio de Agostina Vega en la provincia de Córdoba, una señal de que el gremio docente asume la intersección entre el ajuste económico y la violencia de género como parte de un mismo clima de época.
La confluencia con el movimiento feminista en el marco de un paro gremial no es retórica: refleja la composición mayoritariamente feminizada de los claustros docentes universitarios y la conciencia de que el deterioro salarial golpea con mayor fuerza a los sectores históricamente más precarizados del sistema.
Un conflicto sin respuesta del Gobierno
El Ministerio de Capital Humano no emitió convocatoria a paritarias ni respuesta pública ante el anuncio del paro. La postura oficial, que durante meses apuntó a presentar los recortes como «necesidades fiscales» exigidas por el acuerdo con el FMI, no logra ocultar la contradicción de un Gobierno que proclama defender la meritocracia mientras condena a sus docentes universitarios a cobrar salarios por debajo de la línea de indigencia.
El conflicto universitario no es el único frente abierto para la gestión Milei en materia educativa y social, pero sí uno de los más persistentes y con mayor capacidad de movilización. Mientras el paro de 48 horas se extiende por las casas de estudio de todo el país, la pregunta sin respuesta sigue siendo la misma: cuándo el Gobierno decidirá sentar a los docentes a una mesa de negociación que, por ahora, ni siquiera convocó.
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