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Educación

“Día Internacional Contra el Acoso Escolar”

Bajo el lema “El bullying no es cosa de chicos. Si sentís que algo pasa, no lo dejes pasar”, el Ministerio Público Tutelar de la CABA (MPT) presentó la campaña audiovisual que se enmarca dentro del Programa Convivencia respetuosa entre pares que lleva adelante el MPT.

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La idea se basa en que los protagonistas sean los relatos en primera persona de las niñas, niños y adolescentes (NNyA) que han sido víctimas de bullying. Los casos fueron extraídos de denuncias de los chicos y chicas que han participado del programa del MPT.

Algunos de los relatos de la campaña:

“En la hora de gimnasia  me agarró un compañero y me ahorcó mientras los demás se reían. Julián de 6 años”

“Le mandé unas imágenes íntimas a un amigo y las pasó por los grupos de whatsapp, ahora las vieron en todo el colegio y todos se ríen de mí. Dante ( 17 años)”.

“Cuatro compañeros, dos chicas y dos chicos, me tomaron de punto. Me insultan, me empujan y me pegan hasta que me dejan mareado y con dolor de cabeza. Eduardo (11 años)”.

“Estaba tranquila en la puerta del colegio y vinieron dos compañeras, me agarraron y me arrancaron un aro de la oreja. Ahora me amenazan todo el tiempo, también por teléfono. Valentina ( 16 años)”.

La campaña fue realizada con la colaboración de chicas y chicos de la escuela Santa Catalina de la  CABA que se encuentran realizando sus prácticas laborales en el MPT y prestaron sus voces para preservar la identidad de las víctimas.

La misma se publicará en las redes sociales del MPT Facebook, Twitter @mptutelar con los hashtag #NoAlBullying #AcosoEscolar, y estará en la página web del MPT http://mptutelar.gob.ar/.

La Asesora General Tutelar, Carolina Stanley expresó: “Pensamos en la campaña a partir de sentir el dolor de tantos chicos que se habían acercado y animado a contar lo que habían vivido. Cada relato nos ayuda a entender el sufrimiento que a diario sienten en lugares como la escuela y ámbitos donde también desarrollan su vida y deberían sentirse seguros. Incluso, lo difícil que es cuando la violencia se traslada a otros espacios que para ellos resultan tan importantes como son las redes sociales.

Como organismo de protección de derechos estamos muy comprometidos en contribuir a revertir estas situaciones de violencia.  Pero también sepamos que para lograrlo es clave el compromiso de todos los adultos que intervenimos en sus vidas”.

“Hoy tenemos un programa que se vincula con las instituciones y nuestros equipos interdisciplinarios trabajan primero con los directivos, luego con las familias y después con todos los chicos. Esto lo hacemos con todos aquellos que se acercan y piden trabajar juntos contra el acoso escolar, para que ningún chico vuelva a sentir “que es mejor no contar nada, porque todo es peor”, concluyó Stanley.

Sobre el programa

El Programa Convivencia Respetuosa entre Pares  tuvo un alcance de 2828 Niñas, Niños y Adolescentes.

Ante un pedido de intervención por una situación de violencia entre pares, el MPT, a través de su equipo interdisciplinario, despliega las siguientes acciones: primero se realiza una intervención bajo la modalidad de taller con adultos referentes institucionales, directivos, docentes, operadores, cuidadores con el objetivo de promover herramientas prácticas para aplicar en su labor cotidiana, frente a escenarios en los que la convivencia respetuosa  se ve vulnerada.

Luego, sobre la base del diagnóstico elaborado por los profesionales, se desarrolla una estrategia de concientización de madres, padres y referentes afectivos adultos a fin de promover un espacio de reflexión crítica sobre los desafíos actuales de la crianza en preadolescentes y adolescentes, incluyendo la comunicación, límites y bienestar digital.

Una vez completada la intervención con los adultos, se ofrece la posibilidad de implementar en la institución un espacio interactivo que permita reflexionar sobre la vulneración  de derechos vigente a través del juego. Cabe destacar que ni esta acción ni los espacios de reflexión con familias buscan individualizar víctimas ni victimarios, sino que su objetivo reside siempre en trabajar sobre los valores, el respeto y los derechos de todos los NNyA que integran la comunidad educativa.

Durante 2023, el Programa Violencia entre Pares trabajó con 112 instituciones: 7 fueron clubes de fútbol, 80 instituciones del sistema de educación formal ( 54 de gestión pública y 25 de gestión privada), 1 recreativa, 20 juegotecas barriales y  4 centros cerrados del Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil.

Sbre el bullying

Las distintas formas de violencia dentro de las escuelas constituyen una vulneración  de derechos de los niños como, por ejemplo, a la educación y a la protección.

Los efectos sobre las víctimas por una situación de acoso prolongada y sistemática puede llevar a desarrollar cuadros de estrés agudo, ansiedad, depresión, sentimientos de aislamiento, falta de autoestima y a problemas cognitivos, entre otros. En casos extremos, la víctima puede llegar a cometer suicidio.

Quienes ejercen el acoso también sufren consecuencias negativas, ya que su desarrollo emocional y social puede llegar a ser disfuncional y provocarles dificultades de adaptación social y a ser estigmatizados. Así también, como soportar las consecuencias legales derivadas de una posible denuncia. Es probable que quienes ejerzan esas violencias hayan sido también víctimas de bullying o sufran violencia en su entorno.

Aquellos que ejercen el rol de testigos o colaboradores también padecen consecuencias, pueden experimentar ansiedad y miedo a identificarse o ser víctima. Esta desensibilización respecto de la violencia hace perder la capacidad de empatía y solidaridad que se necesita para el desarrollo en sociedad.

Las consecuencias negativas no se limitan a los protagonistas del acoso, ya que se extiende a las familias, al centro de vida y tiene impacto en la sociedad a largo plazo. Los centros educativos se perjudican por un marcado deterioro del clima escolar, ya que incide sobre la calidad educativa y el bienestar de los alumnos.

El MPT brinda orientación y asesoramiento a través de su línea de WhatsApp 11 7037 7037 y del 0800-12-27376, una línea gratuita y confidencial.

Buenos Aires

Borón y el «Vasco» Andrés: “Una universidad pública en Mercedes cambiaría el mapa»

El sociólogo Atilio Borón y el dirigente gremial de la CGT mercedina Juan Martín Andrés se reunieron en Buenos Aires el jueves 8 de octubre para analizar la crisis que impone el ajuste de Milei y trazar una hoja de ruta para Mercedes: universidad pública, empleo genuino, salud y una apuesta política con Kicillof de cara a 2027.

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Una universidad pública en Mercedes cambiaría «drásticamente el mapa social y económico de la ciudad». La afirmación es de Atilio Borón y sintetiza el núcleo de un encuentro que tuvo lugar el pasado jueves en la ciudad de Buenos Aires, cuando el reconocido sociólogo y ensayista se reunió en un diálogo privado con Juan Martín «Vasco» Andrés, delegado gremial de la CGT en la ciudad de Mercedes y exconcejal del distrito. No fue un foro académico ni una conferencia de prensa: fue una conversación de dos horas sobre la Argentina real y sobre las urgencias del Oeste bonaerense.

El punto de partida fue el diagnóstico general. Borón planteó que el gobierno de Javier Milei no administra una crisis económica ordinaria, sino que ejecuta un programa deliberado de «disciplinamiento social sin precedentes«: el hambre, el desempleo y la retirada del Estado funcionan, en su lectura, como herramientas de coerción que disminuyen la capacidad organizativa de la población.

Andrés, desde la trinchera sindical, coincidió: el escenario exige que el movimiento obrero recupere su vocación histórica de contención colectiva, extendiendo la acción gremial hacia los desocupados, las economías populares y las familias desprotegidas por la ausencia del Estado.

Universidad pública: una deuda con los jóvenes del interior bonaerense

El punto que concentró mayor energía en el intercambio fue la reivindicación de una casa de altos estudios pública en Mercedes. Andrés explicó la situación con números concretos: para un joven mercedino, estudiar una carrera universitaria implica hoy un traslado costoso y permanente a Buenos Aires, La Plata o Luján. En un contexto de crisis económica y transporte prohibitivo, esa barrera se traduce en exclusión directa del sistema educativo superior para miles de familias del Oeste bonaerense.

Borón aportó la perspectiva del académico internacional. Una universidad pública en Mercedes no es una aspiración cultural de élite: es una usina de ciencia aplicada, de técnicos y profesionales que la propia región necesita para su desarrollo. Y es, sobre todo, un motor de movilidad social que el Estado tiene la obligación de garantizar. El sociólogo subrayó que la radicación de una casa de altos estudios debería pensarse en articulación con el tejido productivo local: los jóvenes que allí se formen tendrían que poder volcar sus conocimientos en su propia ciudad, cerrando un círculo virtuoso de arraigo territorial y progreso colectivo.

Los trabajadores municipales y la niñez: dos urgencias sin demora

El «Vasco» Andrés también puso sobre la mesa dos realidades que atraviesan la vida cotidiana de Mercedes. La primera: la situación salarial y laboral de los trabajadores municipales. Borón fue categórico en su diagnóstico: el Estado local no puede sostener su funcionamiento sobre la base de la precarización de sus propios agentes. Un empleado municipal mal pago es, al mismo tiempo, un vecino que no consume y un servidor público cuyo rol se resiente. La dignificación del empleo público local, en palabras del sociólogo, es «el primer paso para demostrar que el Estado cree en la dignidad del trabajo».

El segundo punto fue más delicado. Andrés describió la situación de los institutos de acogida de menores en Mercedes, y Borón se detuvo allí con especial atención: «La calidad moral de una ciudad se mide por la forma en que trata a sus niños vulnerables. Creo que Juani Ustarroz ha hecho un trabajo serio y destacable sobre el Plan de los 1000 días, pero la coyuntura salvaje impuesta por Milei lo cambió todo. Hay allí todavía aspectos sobre la infancia que deben completarse. Le tocará al próximo intendente intensificar esa agenda, sin dudas.»

Salud: una crisis local en un contexto nacional de ajuste

La saturación del sistema público de salud y la escasa infraestructura de alta complejidad en Mercedes fueron otro eje del intercambio. Andrés subrayó el esfuerzo permanente de médicos, enfermeras, personal de mantenimiento y trabajadores de toda el área sanitaria, que sostienen cotidianamente un sistema con recursos insuficientes. Detrás de cada guardia, de cada cama disponible y de cada paciente atendido, hay trabajadores que cargan sobre sus hombros un sistema al que el ajuste nacional le recorta recursos de forma sistemática.

Borón señaló que la problemática de Mercedes no puede analizarse en forma aislada: los recortes del gobierno de Milei en programas sanitarios y las transferencias reducidas a las provincias profundizan las dificultades del sistema bonaerense. «Exigirle al sistema provincial que resuelva por sí solo las consecuencias de una crisis que atraviesa a toda la Argentina es desconocer la complejidad del problema. Se necesita una política sanitaria integral, con responsabilidades compartidas entre Nación, Provincia y municipios», sostuvo el sociólogo. El gremialista coincidió en la necesidad de un plan que fortalezca la atención primaria barrial, amplíe horarios de las salitas periféricas y dote al hospital local de los recursos tecnológicos y humanos necesarios.

Industrialización y trabajo genuino: el antídoto estructural

En la dimensión económica, Andrés puso en evidencia una realidad que incomoda: Mercedes no ha incorporado nuevas industrias ni empresas de relevancia en más de una década. Para el dirigente de la CGT, esa parálisis productiva explica en buena medida la vulnerabilidad laboral que el ajuste libertario agrava pero no originó. Borón planteó que la industrialización de la ciudad no puede ser un proceso librado al azar de las fuerzas del mercado: debe ser planificada y debe responder a las capacidades y necesidades del territorio. La llegada de empleo genuino es la respuesta estructural a la precarización, y la universidad pública el eslabón que puede conectar la formación de los jóvenes con el desarrollo local.

Kicillof 2027: el nombre en la mesa

Hacia el final del encuentro, la conversación derivó naturalmente hacia el horizonte político. Borón y Andrés coincidieron en que el gobernador bonaerense Axel Kicillof representa hoy el principal bastión de resistencia frente al ajuste nacional: su gestión, sosteniendo la obra pública, defendiendo escuelas y hospitales y acompañando a los municipios, lo posiciona como referencia natural para encabezar una alternativa de gobierno en 2027.

Sin embargo, el análisis no fue lineal. Borón advirtió que ese proyecto solo puede prosperar si se nutre del empuje de las organizaciones libres del pueblo, con el movimiento obrero a la cabeza. Andrés sumó que la construcción política de cara al futuro debe hacerse de abajo hacia arriba, escuchando las demandas de ciudades del interior como Mercedes.

Al cierre, Andrés extendió una invitación al sociólogo para visitar Mercedes antes de fin de año y dar una clase abierta. Borón aceptó sin dudar: «Será un placer visitarla de nuevo».

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