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Educación

El Estado paga, Musk expande: las preguntas sin respuesta detrás del acuerdo Starlink-ENACOM

El Gobierno nacional anunció un convenio entre el Ente Nacional de Comunicaciones y la empresa de Elon Musk para proveer internet satelital de alta velocidad a establecimientos educativos en zonas aisladas. La inversión total asciende a unos 22 millones de dólares y combina aportes privados con fondos del Fondo del Servicio Universal.

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ENACOM y Starlink acuerdan conectividad satelital para 6.000 escuelas rurales con una inversión de 22 millones de dólares.

El Gobierno nacional oficializó este martes un acuerdo entre el Ente Nacional de Comunicaciones (ENACOM) y Starlink para llevar conectividad satelital a 6.000 escuelas rurales y establecimientos en zonas de difícil acceso en todo el país. El anuncio fue realizado por el vocero presidencial Adrián Ravier tras ser adelantado por el presidente Javier Milei durante su discurso en la inauguración de la 138° Exposición Rural de Palermo.

Qué incluye el acuerdo y quién paga qué

Según la información oficial, Starlink aportará 6.000 kits completos de conectividad, que incluyen antenas, equipos, accesorios, logística y dos años de servicio de internet satelital de baja latencia con una capacidad de hasta cinco terabytes de consumo por escuela. Esa contribución representa, según el Gobierno, una inversión cercana a los 10 millones de dólares. Por su parte, el Fondo del Servicio Universal, administrado por ENACOM, destinará aproximadamente 12 millones de dólares adicionales para financiar el tercer año del servicio, la instalación, el soporte técnico y el monitoreo de la red. La inversión total del programa alcanzará cerca de 22 millones de dólares.

La implementación estará a cargo de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, que coordinará con provincias y municipios para identificar y georreferenciar los establecimientos que serán incorporados. El programa contempla tanto escuelas estatales como instituciones privadas de cuota cero que actualmente carecen de conexión a internet o cuentan con acceso muy limitado.

El anuncio, Milei y su vínculo con Musk

El convenio con Starlink se inscribe en el estrecho vínculo que el presidente Milei cultiva con Elon Musk, empresario al que suele agradecer públicamente. La iniciativa fue presentada por el vocero Ravier bajo la consigna de que «ningún estudiante quede aislado por falta de conectividad» y con la promesa de garantizar igualdad de oportunidades educativas con independencia de la ubicación geográfica. Sin embargo, el anuncio no incluyó plazos concretos de implementación ni un cronograma de licitación o contratación verificable en el Boletín Oficial al momento del cierre de esta edición.

El esquema elegido, de cooperación público-privada con un operador extranjero de internet satelital, reabre un debate de larga data en materia de soberanía digital y telecomunicaciones: mientras el Estado destina fondos públicos del Servicio Universal (concebidos históricamente para financiar infraestructura nacional) a sostener la expansión de una compañía privada de capital extranjero, quedan sin respuesta preguntas sobre qué ocurrirá con el servicio al cumplirse el plazo de tres años cubierto por el acuerdo, cuál será el costo de renovación y bajo qué condiciones el Estado podrá renegociar o rescindirlo.

La brecha digital que el Estado no pudo cerrar solo

La necesidad de recurrir a un proveedor privado para conectar escuelas rurales es, en sí misma, un diagnóstico sobre la desinversión histórica en infraestructura de telecomunicaciones en zonas alejadas de los grandes centros urbanos. Según datos del propio ENACOM, un porcentaje significativo de los establecimientos educativos del interior profundo del país carece de acceso adecuado a internet, lo que condiciona la calidad educativa y profundiza las desigualdades territoriales. El programa anunciado podría representar un avance concreto en ese sentido; la pregunta que no responde el anuncio oficial es qué sucede cuando Elon Musk decida modificar las condiciones del servicio, como ya ocurrió en otros países donde Starlink revisó sus precios de manera unilateral.

Puntos clave

  • El acuerdo entre ENACOM y Starlink contempla conectividad satelital para 6.000 escuelas rurales en zonas aisladas de todo el país.
  • Starlink aportará los kits y dos años de servicio por un valor estimado en 10 millones de dólares; el Estado financiará el tercer año con otros 12 millones del Fondo del Servicio Universal.
  • La implementación estará a cargo de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, en coordinación con provincias y municipios.
  • El anuncio no incluyó plazos de implementación ni documentación publicada en el Boletín Oficial al cierre de esta edición.
  • El esquema reaviva el debate sobre el uso de fondos públicos universales para sostener la expansión de una empresa privada extranjera sin garantías de continuidad.

CABA

Patrimonio en el aula: el mural submarino de Quinquela en La Boca

Buzos en el fondo del mar, pintado por Quinquela Martín en 1936, es patrimonio cultural porteño por ley desde 2006. Sin embargo, su restauración recién concluyó en 2021, en una escuela pública de La Boca donde el registro oficial consigna solo cinco murales recuperados hasta 2024.

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El Argentino Diario-Quinquela Martín bajo el agua en la Boca.
Quinquela, los buzos y la escuela: cómo un mural de 1936 sigue siendo patrimonio vivo en La Boca.

En un aula del primer piso de una escuela pública de La Boca, los chicos tienen desde 1936 un fondo del mar pintado en la pared: buzos de aspecto fantástico entre algas y peces, bajo un velo verde que oscurece toda la escena.

Se trata de Buzos en el fondo del mar, uno de los murales que el pintor Benito Quinquela Martín donó a la Escuela Primaria Común N.º 9 del Distrito Escolar 4, ubicada en la Avenida Pedro de Mendoza 1835. Según la ficha oficial del Museo Benito Quinquela Martín, la obra mide 270 por 600 centímetros, fue realizada en 1936 con óleo, cera y resina sobre Celotex y ocupa una pared del aula Escultor Lucio Correa Morales.

Una escena de trabajo bajo el agua

La ficha del museo explica que Quinquela quiso mostrar, al mismo tiempo, la belleza casi irreal del mundo que yace en el fondo de mares y ríos y lo esforzado y peligroso de la tarea de los buzos, un personaje que despierta una profunda curiosidad entre los chicos que viven cerca del río. Los buzos se recortan con trazos vigorosos en medio de una profusión policroma de algas y peces, atenuada por un tono verde que cubre toda la escena.

El director del Museo Benito Quinquela Martín, Víctor Fernández, advirtió en 2021 que, incluso restaurado, el mural es notablemente más oscuro de lo que se espera de un cuadro de Quinquela. Explicó además que en sus murales el artista se permitía cambiar de disciplina y mostrar otros temas, y que el de los buzos también formaba parte del trabajo de la gente del barrio.

Una escuela decorada pese a la oposición oficial

El 19 de julio de 1936 se inauguró la Escuela Museo Pedro de Mendoza con dieciséis pinturas murales realizadas y donadas por Quinquela, según la cronología del Museo. Dos años después, también un 19 de julio, abrió al público el Museo de Bellas Artes de La Boca, en los altos del mismo edificio.

Según consta en el sitio oficial del Gobierno porteño, el pintor debió enfrentar la oposición de las autoridades del Consejo de Educación, que no querían que decorara las paredes interiores de la escuela. Quinquela defendió su idea con una frase: “La pintura mural es una necesidad patriótica”. Hoy, en la escuela aseguran que “los chicos no pasan de grado, pasan de mural”.

Patrimonio por ley, restauración mural por mural

La Legislatura porteña declaró Bien Integrante del Patrimonio Cultural de la Ciudad la obra de Quinquela pintada en los murales de la escuela, mediante la Ley 2171, sancionada el 23 de noviembre de 2006. La primera puesta en valor concluyó recién en 2019, con Cargadoras de naranjas en Corrientes, trece años después.

La restauración se encaró por convenio entre el Ministerio de Educación porteño y el Centro TAREA, de la Escuela de Arte y Patrimonio de la Universidad Nacional de San Martín. Buzos en el fondo del mar quedó listo en 2021; Regreso de la pesca, en 2022; Bendición de las barcas, en 2023; y Mascarones de proa, en 2024, según el registro oficial del proyecto.

Judith Fothy, coordinadora del proyecto, explicó en 2021 que la humedad del Riachuelo, el polvillo ambiental, la exposición a la luz directa y hasta algún pelotazo de los chicos fueron degradando las obras, y que el trabajo permite recuperar hasta un 90 por ciento de cada una. En ese momento se informó que la recuperación de cada pintura demora entre cinco y seis meses.

El registro oficial consigna cinco puestas en valor concluidas entre 2019 y 2024, mientras que en 2021 se estimó que trece murales necesitaban intervención. El sitio del Gobierno porteño no informa fechas para el resto de las obras.

Damasia Gallegos, directora del Centro TAREA, sostuvo en un acto de entrega de otro de los murales restaurados que estas obras terminan siendo dispositivos pedagógicos para los estudiantes, un uso cotidiano que las diferencia de las piezas de museo.

Lo que tenés que saber:

  • Buzos en el fondo del mar fue pintado por Quinquela Martín en 1936 con óleo, cera y resina sobre Celotex.
  • Mide 270 por 600 centímetros y está en el aula Escultor Lucio Correa Morales, en el primer piso de la Escuela N.º 9 (Avenida Pedro de Mendoza 1835).
  • La Ley 2171 (2006) declaró patrimonio cultural de la Ciudad la obra de Quinquela pintada en los murales de la escuela.
  • Fue restaurado en 2021 por el Centro TAREA de la UNSAM y el Ministerio de Educación porteño.
  • El registro oficial consigna cinco murales restaurados entre 2019 y 2024.
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