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A días del inicio de clases en la Ciudad, una docente expone el costo del recorte educativo

A días del inicio del ciclo lectivo 2026, una docente del programa Maestro+Maestro relata cómo fue despedida tras volver de su licencia por maternidad. Sin titularización, demorada por decisión oficial, quedó fuera del sistema junto a otros 49 compañeros y compañeras.

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“No le importamos a nadie”, escribe. La carta expone el impacto humano del recorte educativo impulsado por la gestión de Jorge Macri y el Ministerio de Educación a cargo de Mercedes Miguel.

“Clara nació un 10 de marzo y yo agradecí ser maestra”. Así arranca la carta de Belén, docente despedida del programa Maestro+Maestro, difundida por sus compañeros y por organizaciones de la comunidad educativa. El texto pone palabras a lo que los números intentan ocultar: detrás del recorte del 20% del programa hay vidas, infancias y derechos vulnerados.

Belén cuenta que la licencia por maternidad, le permitió recuperarse de una cesárea, amamantar y atravesar los primeros meses con su hija. “La maternidad me transformó las ganas de educar, de alfabetizar a los más chiquitos”, escribe. A los pocos días, intentó inscribirse en la segunda cohorte del curso obligatorio para titularizar. No la dejaron. Le prometieron que podría hacerlo en 2026, que el atraso sería mínimo. Confió.

Despido exprés y silencio oficial

La confianza duró poco. “De sopetón, mediante un mail, como se comunican los cobardes, me enteré de que me quedé sin trabajo”, relata. Sin reuniones, sin explicaciones, sin alternativas. Por no ser titular, condición que el propio sistema le negó completar, fue dada de baja. El impacto fue inmediato y brutal: “Chau torta, chau souvenirs, chau regalo”, escribe, mientras organizaba el primer cumpleaños de su hija, entre deudas y expectativas.

“No le importamos a nadie. Ni yo, ni Clari, ni los 75 nenes a los que iba a acompañar este año”. La frase resume el alcance del ajuste: no es solo un despido, es la interrupción de trayectorias educativas en escuelas que más necesitan acompañamiento pedagógico.

El recorte que pretenden esconder

Belén no está sola. “50 compañeros y compañeras, el 20% de la planta, de la noche a la mañana somos descartables”. El número coincide con lo denunciado por colectivos docentes y familias: el cese de 50 cargos en Maestro+Maestro, un programa clave para la alfabetización inicial en contextos vulnerados.

La carta cierra con una ironía amarga y una convicción intacta: “Feliz comienzo de clases, a quienes todavía siguen en pie. Para nosotros y nosotras, feliz lucha. Y para Clari, aunque Macri y Miguel te odien, feliz cumpleaños”.

Cuando el ajuste tiene nombre y apellido

El testimonio de Belén vuelve visible lo que las planillas esconden: el ajuste educativo se ensaña con quienes regresan de licencias, con quienes no pudieron titularizar por decisiones administrativas, con las infancias que quedan sin acompañamiento. En la Ciudad, el recorte no es abstracto: llega por mail, a último momento, y deja a familias enteras en el aire.

Mientras el Gobierno porteño insiste en justificar cierres y despidos, las aulas pierden maestras, los chicos pierden apoyos y la educación pública pierde. La carta de Belén circula como denuncia y como llamado: organizarse para que el ajuste no pase en silencio.

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Cuotas de un millón y sin edificio: el modelo del colegio privado que no resiste el ajuste

Cierra el St. Martin in the Fields tradicional colegio bilingüe, fundado en 1992, anunció que no abrirá el año que viene. La caída sostenida de la matrícula y el fin del alquiler de un edificio que será demolido sellaron el destino de una institución que durante más de tres décadas formó a generaciones enteras del barrio porteño de Belgrano.

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Trescientos cincuenta estudiantes de nivel inicial, primario y secundario enfrentan la urgencia de buscar nuevo destino educativo para 2027. El St. Martin in the Fields School, institución bilingüe, mixta y laica del barrio porteño de Belgrano, anunció el cierre definitivo de sus puertas al término del ciclo lectivo en curso. La decisión fue comunicada primero por correo electrónico y luego ratificada en una reunión con padres convocada por las propias autoridades del colegio.

La institución, fundada en 1992 por la psicopedagoga Liliana G. de Piccinini en la calle 3 de Febrero al 1700 de Belgrano, sostiene desde hace más de tres décadas una propuesta pedagógica que hoy no logra sostenerse. El colapso responde a una combinación de factores: la pérdida de entre 120 y 150 vacantes en los últimos cinco años, un proceso que las autoridades vinculan a la baja de la tasa de natalidad en el país, y el vencimiento del contrato de alquiler del edificio en diciembre, con una sola salida posible: la demolición del inmueble por parte de sus propietarios.

Una tormenta perfecta: matrícula en caída y sin edificio

La crisis educativa de los colegios privados porteños tiene en el St. Martin in the Fields uno de sus casos más nítidos. El colegio acumuló cientos de vacantes vacías que nunca pudieron llenarse, generando una sangría financiera progresiva en una estructura de costos operativos elevados, donde las cuotas mensuales parten desde el millón de pesos. A ese deterioro sostenido se sumó la imposibilidad de renovar el alquiler: los dueños del inmueble tomaron la decisión irrevocable de no extender el contrato y demoler la propiedad al término del año.

El resultado es una institución que llegó al final de su recorrido sin margen de maniobra. La situación de los tres niveles educativos, inicial, primario y secundario, quedó comprometida de un día para el otro, forzando a las familias a una búsqueda de vacantes a contrarreloj en un circuito educativo porteño que no siempre puede absorber traslados masivos y repentinos.

La comunidad, en estado de conmoción

En las veredas del colegio, el clima es de desolación. «Estamos muy impactados por lo sorpresivo, tristes y preocupados, porque tenemos un enorme compromiso«, expresó Virginia, abuela de dos alumnos del establecimiento. La mujer remarcó el «profundo dolor» que atraviesa a la comunidad y lamentó que la conducción se haya quedado sin margen para continuar con el proyecto educativo, al tiempo que rescató la calidad del cuerpo docente.

Frente a la emergencia, los directivos ya iniciaron conversaciones formales con otras instituciones de la zona para intentar cerrar acuerdos de traslado. La esperanza central es una fusión o absorción por parte de otro colegio, una alternativa administrativa compleja pero que garantizaría la continuidad pedagógica de grupos enteros y evitaría la diáspora definitiva de la comunidad escolar.

El fantasma del Chester College y el ajuste que llega a las aulas

El cierre del St. Martin in the Fields no es un episodio aislado. La comunidad educativa de Belgrano lo compara con la quiebra del Chester College en 2002, otra institución de características similares en el mismo barrio, que también dejó a cientos de familias sin banco de un día para el otro. Dos décadas después, la historia se repite, pero en un contexto económico donde la caída de la matrícula no es solo demográfica: es también el reflejo de familias que ya no pueden sostener cuotas de colegios privados frente al derrumbe del salario real y el impacto del tarifazo sobre el presupuesto del hogar.

La caída de la matrícula en el sector privado es un fenómeno que se registra en distintos puntos del país. El problema del financiamiento y la viabilidad de los proyectos educativos privados se agrava a medida que el ajuste impacta en el poder de compra de las familias, que son quienes sostienen las cuotas y, con ellas, los salarios docentes y los costos operativos de las instituciones. Cuando la ecuación se rompe, el cierre es la consecuencia inevitable.

Analítico:.

De Impacto: 350 chicos sin banco: cierra el histórico St. Martin in the Fields de Belgrano.

De Impacto Crítico: El ajuste llegó a las aulas: otro colegio bilingüe porteño cae frente a la caída del salario y las cuotas imposibles.

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