En pleno ciclo lectivo y de forma sorpresiva, el Instituto Álamos —una escuela privada de nivel inicial, preescolar y primario ubicada en el barrio porteño de Almagro— cerró sus puertas dejando a decenas de familias y trabajadores en una situación de incertidumbre. La comunicación del cierre llegó a las familias mediante un mensaje de WhatsApp, sin previo aviso institucional ni plan de contención para alumnos y docentes.

Una decisión unilateral en mitad del año

El jueves 5 de junio, día de entrega de boletines, padres y madres fueron notificados informalmente de la clausura. La dirección no ofreció explicaciones claras, más allá de señalar la baja matrícula como motivo principal.

La escuela, con apenas seis años de existencia, venía mostrando signos de debilidad estructural y administrativa. Según denunciaron los propios padres, en este ciclo lectivo solo funcionaban primer, cuarto, quinto y séptimo grado. Cuarto y quinto fueron unificados a fines de mayo, con apenas ocho estudiantes entre ambos. En nivel inicial, las salas también estaban fusionadas.

Docentes sin cobrar y condiciones precarias

La situación del personal docente era igual de alarmante:

En séptimo grado hubo al menos cuatro maestras diferentes desde marzo, y llegó a dictar clases la propia directora. Los docentes no cobraron el sueldo correspondiente a mayo. Además, trabajadores y trabajadoras denunciaron que no se les permitía tomar licencias por enfermedad y que eran amedrentados por la dirección si intentaban hacerlo.

La periodista y cronista educativa Diego Lewen (C5N) amplificó la denuncia de las familias, visibilizando el abandono institucional y la precarización laboral que atravesaron los docentes en estos meses.

Falta de supervisión y desamparo de las familias

El colegio no informó alternativas de reubicación para los alumnos. El cierre repentino dejó a las familias sin posibilidad de planificar el traslado a otra institución. No hay respuestas claras del Ministerio de Educación porteño, que debería haber supervisado las condiciones mínimas para el funcionamiento del instituto.

El trasfondo: vaciamiento silencioso y modelo educativo en crisis

El caso de Álamos evidencia un fenómeno que crece en CABA: el vaciamiento de escuelas privadas pequeñas en un contexto de fuerte crisis económica, pérdida de poder adquisitivo y un modelo educativo que no regula con eficacia las condiciones mínimas de funcionamiento.