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Educación

Martínez advirtió que la eliminación del Fondo Docente será “un problema” para el inicio de clases

El Fonid “es clave para el salario docente y para el inicio del ciclo lectivo en las provincias argentinas”.

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El jefe de bloque de Unión por la Patria en la Cámara de Diputados, Germán Martínez, advirtió este viernes que la falta de transferencias de recursos del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid) a las provincias por parte del Gobierno de Javier Milei provocará “un nuevo problema” en el comienzo de las clases ya que ese ítem es “clave para el salario de los docentes”, en el marco de las negociaciones paritarias de los trabajadores de la educación en cada distrito.

“Hay que seguir muy de cerca lo que pase con el Fondo Nacional de Incentivo Docente”, planteó Martínez en declaraciones a C5N, donde además puntualizó que la decisión del Gobierno nacional de no enviar a las provincias los recursos previstos en el Fonid generará “un nuevo problema a la gente en su vida cotidiana”.

El Gobierno ratificó que no convocará a una paritaria docente a nivel nacional dado que el pago y acuerdo de salarios depende de cada provincia, al tiempo que anunció un incremento del 311% para la asignación de ayuda escolar para la educación desde el nivel inicial hasta el secundario, a pocos días del inicio del ciclo lectivo en el país, aunque desde el gremio Ctera volvieron a supeditarlo al llamado a una discusión salarial nacional y al envío de fondos a las provincias.

En ese marco, el presidente Milei insistió hoy en que “es un problema de los gobernadores de cada provincia”.

Para Germán Martínez, el Fonid “es clave para el salario docente y para el inicio del ciclo lectivo en las provincias argentinas”, por lo que marcó que “este tema será parte de la agenda parlamentaria”, desde el 1ª de marzo, cuando inicie el periodo de sesiones ordinarias.

En ese sentido, recordó que “diputados y diputadas de nuestro bloque ya presentaron iniciativas” para que el Fondo de Incentivo Docente sea ratificada por una ley que prorrogue esta alícuota que se creó en 1999, durante el gobierno de Carlos Menem, y se continuó desde ese momento.

En números, el diputado santafesino sostuvo que “entre enero y diciembre del año pasado, fueron 330 mil millones de pesos el Fondo Nacional de Incentivo Docente”.

“Para la provincia de Santa Fe, hubiese correspondido en enero unos 3.200 millones de pesos. Pero el Gobierno no los envió”, protestó.

Ante la advertencia de los gremios docentes de la “imposibilidad” de iniciar las clases en estas condiciones y la alerta de los gobernadores de que no tienen fondos para cubrir los recursos que Nación no envió, Martínez aseguró que “es muy trascendente que miremos este tema porque tiene que ver con la vida cotidiana”.

“A las subas de los alimentos, los alquileres, el transporte, la luz y el gas, ahora se suma un nuevo problema como es el inicio de clases”, sentenció.

A las iniciativas de los diputados de Unión por la Patria se sumaron también varios senadores del peronismo con la presentación de una iniciativa con el objeto de “restituir por ley el Fondo de Incentivo Docente (FONID) que no será transferido por el gobierno nacional”.

Educación

El Día del Estudiante según Milei: la asistencia es esclavitud, la excusa para desmantelar el Estado

Por el Día del Estudiante, el presidente Javier Milei publicó un video en el que calificó la asistencia social estatal como «esclavizante» y prometió que su gobierno enseñará a los jóvenes a «pescar». El mensaje ignora deliberadamente que el ajuste de su propia gestión recortó un 31,6% el financiamiento a las universidades y destruyó el poder adquisitivo de millones de familias que hoy no llegan a fin de mes.

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Mientras las universidades nacionales acumulan un recorte real superior al 31% desde el inicio de su gestión y la canasta básica alimentaria subió más del 32% en un año, el presidente Javier Milei eligió el Día del Estudiante para lanzar una nueva andanada contra la asistencia social del Estado, a la que calificó de “esclavizante”.

Milei difundió este lunes un video en su cuenta de X, titulado “Feliz Día del Estudiante”, con imágenes de niños y adolescentes en instituciones educativas. En el mensaje, retomó la metáfora del pescado que ya había utilizado diez días antes, durante el acto por el Día del Maestro en la Biblioteca Nacional del Palacio Sarmiento.

El mensaje: libertad individual contra el Estado

“Se acabó esto de la asistencia esclavizante, de darles el pescado. Nosotros les vamos a enseñar a pescar, les vamos a enseñar a crear la caña de pescar y, si es posible, que aprendan a tener una empresa de pesca”, afirmó el mandatario en el video. También expresó: “Vamos por una solución donde los individuos sean plenamente libres y no esclavos del Estado y de los políticos”. Y cerró con su coletílla habitual: “Si hacemos eso, vamos a hacer a la Argentina grande nuevamente”.

El discurso no es nuevo. Es la versión juvenil del mismo argumento que el Gobierno libertario repite para justificar el desmantelamiento del Estado social: quienes reciben asistencia no son ciudadanos con derechos, sino dependientes sin agencia. La pobreza, en esa lógica, no es una consecuencia de la concentración económica y del ajuste, sino de la pereza individual y de la “trampa” del Estado benefactor.

La contradicción que el video no menciona

Lo que el relato libertario omite sistemáticamente es el costo concreto de sus propias políticas para los estudiantes a quienes dice querer liberar. Según datos del Instituto Interdisciplinario de Economía Política (IIEP) de la UBA y del propio Presupuesto Nacional, las transferencias a las universidades nacionales sufrieron un recorte real del 31,6% desde diciembre de 2023. El gasto de capital cayó un 86% y los programas sociales se redujeron un 61%.

Esos números no son abstracciones. Son el comedor universitario que no llega a fin de mes, la beca que desapareció, el transporte que costó un 912% más caro desde que Milei asumió. El mismo Gobierno que le promete a los jóvenes enseñarles a pescar les quitó la laguna.

Una metáfora con historia y con intención

La fábula del pescado no es inocente. Como herramienta retórica, tiene una larga tradición en el discurso conservador y neoliberal para presentar la asistencia social como un problema de actitud y no como una respuesta a la desigualdad estructural. En la boca de un presidente que recortó el Estado a niveles históricos, la promesa de enseñar a pescar suena, cuanto menos, cínica.

Diez días antes, en el acto por el Día del Maestro en el Palacio Sarmiento, Milei había utilizado la misma imagen aplicada a la lectura: “Si pensar es como pescar; leer es como agrandar el tamaño de la laguna en la que pescan”, afirmó. Ahora la reutilizó para el Día del Estudiante, apuntando directamente contra la asistencia social. La consistencia del mensaje contrasta con la inconsistencia de la gestión: un gobierno que recortó el sistema educativo y destruyó el poder adquisitivo de los docentes no tiene autoridad moral para dar clases de superación personal.

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