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Legisladores y legisladoras cuestionan la prohibición de usar lenguaje inclusivo

El pedido de informes fue presentado por la legisladora María Bielli, y cuenta con las firmas de sus compañeros de bloque Javier Andrade, Lucía Cámpora, Ofelia Fernández, Berenice Iáñez, Cladio Morresi, Manuel Socías y Laura Velasco.

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Legisladores porteños del Frente de Todos (FdT) presentaron este jueves un pedido de informes a fin de conocer, entre otros puntos, qué relación encontró el Gobierno de la ciudad de Buenos Aires «entre los problemas de lectocomprensión y el uso de lenguaje inclusivo» para justificar su prohibición en las escuelas.

«Especifique cuál es la relación identificada desde el Ministerio de Educación entre problemas de lectocomprensión y uso de lenguaje inclusivo» preguntaron los legisladores al Ejecutivo porteño, y pidieron que «detalle y describa en qué investigaciones, experiencias o estudios se basó para justificar dicha relación».

El viernes último, el ministerio encabezado por Soledad Acuña prohibió usar el lenguaje inclusivo en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires, tanto en las clases como en las comunicaciones oficiales, argumentando que las últimas evaluaciones educativas del distrito habían mostrado un retroceso en los resultados de lectocomprensión.

Dichas evaluaciones son implementadas por el Gobierno porteño y se denominan «Finalización de Estudios Primarios en la Ciudad de Buenos Aires» (Fepba) y «Tercer año de Estudios Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires» (Tesba).

Al respecto, desde el FdT consultaron «cuáles son los resultados de las evaluaciones que citan en el área de prácticas del lenguaje, indicando qué datos han arrojado, cómo han sido construidos, qué contenidos curriculares han decidido evaluar y cómo lo han realizado».

El pedido de informes fue presentado por la legisladora María Bielli, y cuenta con las firmas de sus compañeros de bloque Javier Andrade, Lucía Cámpora, Ofelia Fernández, Berenice Iáñez, Cladio Morresi, Manuel Socías y Laura Velasco.

En su presentación, los legisladores y legisladoras consultaron también si el «contenido de la resolución fue acordado con la coordinación de Educación Sexual Integral (ESI) del Ministerio de Educación y cómo se trabajará la implementación con los y las referentes ESI».

Además, preguntaron «qué datos sobre discriminación por orientación sexual y por identidad de género en las escuelas del nivel primario y secundario han sido relevados por el Ministerio de Educación» y qué «acciones que han llevado a cabo para abordar esta situación».

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Cuotas de un millón y sin edificio: el modelo del colegio privado que no resiste el ajuste

Cierra el St. Martin in the Fields tradicional colegio bilingüe, fundado en 1992, anunció que no abrirá el año que viene. La caída sostenida de la matrícula y el fin del alquiler de un edificio que será demolido sellaron el destino de una institución que durante más de tres décadas formó a generaciones enteras del barrio porteño de Belgrano.

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Trescientos cincuenta estudiantes de nivel inicial, primario y secundario enfrentan la urgencia de buscar nuevo destino educativo para 2027. El St. Martin in the Fields School, institución bilingüe, mixta y laica del barrio porteño de Belgrano, anunció el cierre definitivo de sus puertas al término del ciclo lectivo en curso. La decisión fue comunicada primero por correo electrónico y luego ratificada en una reunión con padres convocada por las propias autoridades del colegio.

La institución, fundada en 1992 por la psicopedagoga Liliana G. de Piccinini en la calle 3 de Febrero al 1700 de Belgrano, sostiene desde hace más de tres décadas una propuesta pedagógica que hoy no logra sostenerse. El colapso responde a una combinación de factores: la pérdida de entre 120 y 150 vacantes en los últimos cinco años, un proceso que las autoridades vinculan a la baja de la tasa de natalidad en el país, y el vencimiento del contrato de alquiler del edificio en diciembre, con una sola salida posible: la demolición del inmueble por parte de sus propietarios.

Una tormenta perfecta: matrícula en caída y sin edificio

La crisis educativa de los colegios privados porteños tiene en el St. Martin in the Fields uno de sus casos más nítidos. El colegio acumuló cientos de vacantes vacías que nunca pudieron llenarse, generando una sangría financiera progresiva en una estructura de costos operativos elevados, donde las cuotas mensuales parten desde el millón de pesos. A ese deterioro sostenido se sumó la imposibilidad de renovar el alquiler: los dueños del inmueble tomaron la decisión irrevocable de no extender el contrato y demoler la propiedad al término del año.

El resultado es una institución que llegó al final de su recorrido sin margen de maniobra. La situación de los tres niveles educativos, inicial, primario y secundario, quedó comprometida de un día para el otro, forzando a las familias a una búsqueda de vacantes a contrarreloj en un circuito educativo porteño que no siempre puede absorber traslados masivos y repentinos.

La comunidad, en estado de conmoción

En las veredas del colegio, el clima es de desolación. «Estamos muy impactados por lo sorpresivo, tristes y preocupados, porque tenemos un enorme compromiso«, expresó Virginia, abuela de dos alumnos del establecimiento. La mujer remarcó el «profundo dolor» que atraviesa a la comunidad y lamentó que la conducción se haya quedado sin margen para continuar con el proyecto educativo, al tiempo que rescató la calidad del cuerpo docente.

Frente a la emergencia, los directivos ya iniciaron conversaciones formales con otras instituciones de la zona para intentar cerrar acuerdos de traslado. La esperanza central es una fusión o absorción por parte de otro colegio, una alternativa administrativa compleja pero que garantizaría la continuidad pedagógica de grupos enteros y evitaría la diáspora definitiva de la comunidad escolar.

El fantasma del Chester College y el ajuste que llega a las aulas

El cierre del St. Martin in the Fields no es un episodio aislado. La comunidad educativa de Belgrano lo compara con la quiebra del Chester College en 2002, otra institución de características similares en el mismo barrio, que también dejó a cientos de familias sin banco de un día para el otro. Dos décadas después, la historia se repite, pero en un contexto económico donde la caída de la matrícula no es solo demográfica: es también el reflejo de familias que ya no pueden sostener cuotas de colegios privados frente al derrumbe del salario real y el impacto del tarifazo sobre el presupuesto del hogar.

La caída de la matrícula en el sector privado es un fenómeno que se registra en distintos puntos del país. El problema del financiamiento y la viabilidad de los proyectos educativos privados se agrava a medida que el ajuste impacta en el poder de compra de las familias, que son quienes sostienen las cuotas y, con ellas, los salarios docentes y los costos operativos de las instituciones. Cuando la ecuación se rompe, el cierre es la consecuencia inevitable.

Analítico:.

De Impacto: 350 chicos sin banco: cierra el histórico St. Martin in the Fields de Belgrano.

De Impacto Crítico: El ajuste llegó a las aulas: otro colegio bilingüe porteño cae frente a la caída del salario y las cuotas imposibles.

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