CABA
Alfabetización temprana: Jorge Macri anunció nuevo enfoque en jardines de infantes porteños
El nuevo diseño curricular de las salsas de 4 y 5 años pondrá énfasis en Lengua y Matemática y se entregarán kits y materiales educativos para reforzar la alfabetización. Además, se ampliarán las vacantes.
El jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Jorge Macri, presentó este miércoles un nuevo diseño curricular para las salas de 4 y 5 años de los jardines de infantes. Este rediseño se aplicará desde 2025 e incluirá un mayor énfasis en las áreas de Lengua y Matemática. La medida busca facilitar la transición de los niños al primer grado y mejorar sus habilidades básicas desde temprana edad.
Nuevo enfoque en Lengua y Matemática
Durante una conferencia de prensa, Jorge Macri señaló: “Nos vamos a focalizar mucho en el aprendizaje de lengua y matemática, lo mismo que queremos hacer en el inicio de la primaria”. Además, subrayó la importancia de esta etapa en la formación de las capacidades futuras de los niños, afirmando que “lo que ocurre en esta etapa de formación define muchas de las capacidades futuras de desarrollo”.
El nuevo diseño curricular integrará conceptos de lectura, identificación de letras y palabras, así como el reconocimiento de números y cálculos simples. Macri aseguró: “Nuestro objetivo es que desde el jardín empiecen a leer, a identificar letras, palabras, números, a hacer los primeros cálculos, cosas que hoy ni siquiera ocurre en segundo grado”.
En línea con estos cambios, la ministra de Educación de la Ciudad, María de las Mercedes Miguel, afirmó que el programa se enfocará en “tener objetivos concretos y de logro para sala de 4 y sala de 5” y que estos se desarrollarán “siempre sobre la base del juego, lo lúdico y la interacción social”.
Materiales educativos y evaluaciones
El Gobierno porteño también anunció la entrega de materiales educativos a los jardines, tanto estatales como privados. Se distribuirán 1.250 kits de un juego llamado “Jugamos con palabras” y 21.600 cuadernillos para los estudiantes de sala de 5. Estos recursos estarán orientados a fortalecer la conciencia fonológica, una habilidad fundamental para la alfabetización plena en los primeros ciclos de la primaria.
La ministra Miguel destacó: “La sala de 5 es un momento de transición y una instancia clave para la alfabetización. Estamos tendiendo un puente para que el niño en sala de 5 esté preparado para primer grado”. Las docentes de sala de 5 deberán realizar informes de evaluación de cada estudiante para que las maestras de primer grado conozcan el nivel de conocimientos con el que los alumnos ingresan, en relación a Lengua y Matemática.
Nuevos Centros de Primera Infancia y horarios nocturnos
Otro de los anuncios de Macri fue la apertura de cinco nuevos Centros de Primera Infancia (CPI) en distintos barrios de la Ciudad. Entre los centros ya inaugurados se encuentran el “Juanito Bosco” y el “Quinquela Martín”, ambos en el barrio de La Boca. En octubre se abrirá el “Corazones Felices” en el Barrio 31, mientras que para noviembre se prevé la apertura de “Sembrando Esperanza” en Bajo Flores y un CPI de pedagogía inclusiva en Barracas.
Estos centros ofrecerán mayor flexibilidad horaria, permitiendo que las familias puedan optar por jornadas de 4, 6 u 8 horas diarias. Además, se ampliará la oferta a horarios nocturnos, lo que permitirá a padres y madres con horarios laborales extendidos o nocturnos acceder a este servicio. También se contará con profesionales especializados en la detección temprana de dificultades de aprendizaje o discapacidades que no hayan sido diagnosticadas previamente.
Finalmente, Macri también sostuvo que “son muchas las mujeres que se encuentran en una dicotomía compleja: me desarrollo y estudio o soy mamá”. “Esta es una decisión de apoyo, una política de género activa, que fomenta la posibilidad de ser madre”, concluyó.
CABA
Cuotas de un millón y sin edificio: el modelo del colegio privado que no resiste el ajuste
Cierra el St. Martin in the Fields tradicional colegio bilingüe, fundado en 1992, anunció que no abrirá el año que viene. La caída sostenida de la matrícula y el fin del alquiler de un edificio que será demolido sellaron el destino de una institución que durante más de tres décadas formó a generaciones enteras del barrio porteño de Belgrano.
Trescientos cincuenta estudiantes de nivel inicial, primario y secundario enfrentan la urgencia de buscar nuevo destino educativo para 2027. El St. Martin in the Fields School, institución bilingüe, mixta y laica del barrio porteño de Belgrano, anunció el cierre definitivo de sus puertas al término del ciclo lectivo en curso. La decisión fue comunicada primero por correo electrónico y luego ratificada en una reunión con padres convocada por las propias autoridades del colegio.
La institución, fundada en 1992 por la psicopedagoga Liliana G. de Piccinini en la calle 3 de Febrero al 1700 de Belgrano, sostiene desde hace más de tres décadas una propuesta pedagógica que hoy no logra sostenerse. El colapso responde a una combinación de factores: la pérdida de entre 120 y 150 vacantes en los últimos cinco años, un proceso que las autoridades vinculan a la baja de la tasa de natalidad en el país, y el vencimiento del contrato de alquiler del edificio en diciembre, con una sola salida posible: la demolición del inmueble por parte de sus propietarios.
Una tormenta perfecta: matrícula en caída y sin edificio
La crisis educativa de los colegios privados porteños tiene en el St. Martin in the Fields uno de sus casos más nítidos. El colegio acumuló cientos de vacantes vacías que nunca pudieron llenarse, generando una sangría financiera progresiva en una estructura de costos operativos elevados, donde las cuotas mensuales parten desde el millón de pesos. A ese deterioro sostenido se sumó la imposibilidad de renovar el alquiler: los dueños del inmueble tomaron la decisión irrevocable de no extender el contrato y demoler la propiedad al término del año.
El resultado es una institución que llegó al final de su recorrido sin margen de maniobra. La situación de los tres niveles educativos, inicial, primario y secundario, quedó comprometida de un día para el otro, forzando a las familias a una búsqueda de vacantes a contrarreloj en un circuito educativo porteño que no siempre puede absorber traslados masivos y repentinos.
La comunidad, en estado de conmoción
En las veredas del colegio, el clima es de desolación. «Estamos muy impactados por lo sorpresivo, tristes y preocupados, porque tenemos un enorme compromiso«, expresó Virginia, abuela de dos alumnos del establecimiento. La mujer remarcó el «profundo dolor» que atraviesa a la comunidad y lamentó que la conducción se haya quedado sin margen para continuar con el proyecto educativo, al tiempo que rescató la calidad del cuerpo docente.
Frente a la emergencia, los directivos ya iniciaron conversaciones formales con otras instituciones de la zona para intentar cerrar acuerdos de traslado. La esperanza central es una fusión o absorción por parte de otro colegio, una alternativa administrativa compleja pero que garantizaría la continuidad pedagógica de grupos enteros y evitaría la diáspora definitiva de la comunidad escolar.
El fantasma del Chester College y el ajuste que llega a las aulas
El cierre del St. Martin in the Fields no es un episodio aislado. La comunidad educativa de Belgrano lo compara con la quiebra del Chester College en 2002, otra institución de características similares en el mismo barrio, que también dejó a cientos de familias sin banco de un día para el otro. Dos décadas después, la historia se repite, pero en un contexto económico donde la caída de la matrícula no es solo demográfica: es también el reflejo de familias que ya no pueden sostener cuotas de colegios privados frente al derrumbe del salario real y el impacto del tarifazo sobre el presupuesto del hogar.
La caída de la matrícula en el sector privado es un fenómeno que se registra en distintos puntos del país. El problema del financiamiento y la viabilidad de los proyectos educativos privados se agrava a medida que el ajuste impacta en el poder de compra de las familias, que son quienes sostienen las cuotas y, con ellas, los salarios docentes y los costos operativos de las instituciones. Cuando la ecuación se rompe, el cierre es la consecuencia inevitable.
Analítico:.
De Impacto: 350 chicos sin banco: cierra el histórico St. Martin in the Fields de Belgrano.
De Impacto Crítico: El ajuste llegó a las aulas: otro colegio bilingüe porteño cae frente a la caída del salario y las cuotas imposibles.
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