Conectate con El Argentino

Educación

Educación: solo 19 de cada 100 chicos de 15 años llegan a tiempo y con lo básico aprendido

La Argentina escolariza al 97% de sus adolescentes, pero cuando se suman la sobreedad y los aprendizajes cae al séptimo lugar entre nueve países de la región, según Argentinos por la Educación. En 2009 estaba tercera.

Publicado hace

#

Gráfico de barras con el Índice de Resultados Escolares 2025 en nueve países de América Latina

Casi todos están en el aula, pero muy pocos llegan como deberían. Solo 19 de cada 100 adolescentes argentinos de 15 años están escolarizados, sin sobreedad y con los aprendizajes mínimos esperados en Lectura y Matemática, según el último informe de Argentinos por la Educación, que ubica al país séptimo entre nueve naciones de América Latina.

El trabajo, elaborado por Martín Nistal y Lucía Vallejo, se basa en el Índice de Resultados Escolares (IRE), que combina tres condiciones: estar en la escuela, estar en el año que corresponde a la edad y haber alcanzado los conocimientos básicos. Por separado, la Argentina sale bien parada en la primera. El 97% de los chicos de 15 y 16 años asiste a la escuela, una de las tasas más altas de la región, apenas por debajo de Chile. El problema aparece cuando se miden las otras dos.

El ranking regional

En 2025, Uruguay encabezó el índice con 35 de cada 100 adolescentes que llegan en tiempo y forma, seguido por Chile, con 34. Luego aparecen Brasil, con 25; Perú, con 23; y México y Colombia, con 20 cada uno. La Argentina se ubica a continuación, con 19, y solo supera a Ecuador (14) y Paraguay (7).

La evolución es lo más preocupante del informe. En 2009 la Argentina tenía un IRE de 26 y ocupaba el tercer puesto regional; bajó a 23 en 2012, se mantuvo en ese nivel en 2018, cayó a 22 en 2022 y llegó a 19 en 2025, cuando quedó en el séptimo lugar.

No es una cuestión de riqueza

El documento subraya que los resultados educativos no guardan una relación automática con el nivel de ingreso. La Argentina tiene el tercer PBI per cápita más alto de los países analizados, con 32.586 dólares, pero queda por debajo de Brasil y Perú, que tienen menores ingresos por habitante y más pobreza y registran un IRE de 25 y 23, respectivamente.

El especialista en planeamiento y políticas educativas Alejandro Morduchowicz apuntó a la forma en que se leen los números: «En Argentina las autoridades suelen jactarse del aumento de la cobertura, pero omiten los bajos resultados en el aprendizaje».

El dato llega el mismo día en que una multitud marchó al Congreso para exigir que el Gobierno cumpla la Ley de Financiamiento Universitario, mientras el Consejo Interuniversitario Nacional reclama 11 billones de pesos para las universidades en el Presupuesto 2027. La caída en la secundaria lleva más de una década, y el informe deja planteada la pregunta de cómo revertirla con un sistema educativo que discute cada año sus recursos.

Lo que tenés que saber:

  • Solo 19 de cada 100 chicos de 15 años llegan escolarizados, sin sobreedad y con aprendizajes mínimos en Lectura y Matemática.
  • La Argentina quedó séptima entre nueve países; solo superó a Ecuador y Paraguay.
  • Uruguay (35) y Chile (34) encabezan el Índice de Resultados Escolares.
  • El 97% de los adolescentes de 15 y 16 años va a la escuela, pero la sobreedad y los aprendizajes hunden el resultado.
  • En 2009 la Argentina estaba tercera, con un índice de 26; en 2025 bajó a 19.

CABA

Educación Digital Integral: la Legislatura porteña aprobó la ley y LLA se abstuvo

La norma alcanza a escuelas públicas y privadas de la Ciudad: suma formación docente, criterios para usar inteligencia artificial en el aula y talleres para familias sobre algoritmos y redes.

Publicado hace

#

El Argentino Diario-Legislatura porteña.

La Legislatura porteña sancionó el jueves la Ley de Educación Digital Integral (EDI), con 43 votos afirmativos, 13 abstenciones y ningún voto en contra. Las abstenciones fueron del bloque de La Libertad Avanza, el único que no acompañó.

La iniciativa salió del bloque peronista Fuerza por Buenos Aires y la defendió en el recinto María Bielli, presidenta de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología. Reunió aportes del PRO, la UCR, Confianza y Desarrollo y el Frente de Izquierda, además de estudiantes y trabajadores de la educación.

Qué establece la ley

La norma incorpora contenidos transversales para un uso “responsable, ético y crítico” de la tecnología y para prevenir violencias digitales, en todos los niveles obligatorios. Abarca ciudadanía digital, inteligencia artificial, redes sociales y protección de datos personales.

Entre sus ejes figuran materiales didácticos multimediales accesibles, formación docente inicial y continua, criterios para el uso pedagógico de la inteligencia artificial y la presencia de un facilitador pedagógico digital en todas las escuelas. También prevé estudiantes promotores que trabajen con sus pares, talleres para familias sobre el funcionamiento de los algoritmos y una encuesta periódica a adolescentes sobre su vínculo con las pantallas.

Conectividad, la deuda de fondo

La ley también obliga a garantizar conectividad y equipamiento tecnológico en todas las escuelas de la Ciudad. Ese punto pone en debate la infraestructura real de las escuelas porteñas: la aplicación dependerá de que el Ejecutivo de Jorge Macri asigne los recursos.

La abstención en bloque de La Libertad Avanza dejó al oficialismo nacional fuera de un acuerdo que juntó del peronismo a la izquierda y al PRO.

Lo que tenés que saber:

  • La Legislatura porteña aprobó la Ley de Educación Digital Integral con 43 votos y 13 abstenciones.
  • Las abstenciones fueron de La Libertad Avanza; no hubo votos en contra.
  • La impulsó Fuerza por Buenos Aires, con María Bielli como defensora en el recinto.
  • Alcanza a escuelas públicas y privadas e incluye criterios para usar inteligencia artificial.
  • Obliga a garantizar conectividad y equipamiento en todas las escuelas.
Seguir leyendo
El Argentino

El Argentino
El Argentino

Las más leídas