Educación
UNSAM: sindicalistas, empresarios, docentes y la Iglesia piensan donde sus pies pisan
Primera reunión del año del Consejo Consultivo de Vinculación Territorial en la UNSAM.
Se realizó en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) la primera reunión del año del Consejo Consultivo de Vinculación Territorial, un espacio institucional de intercambio entre referentes del territorio educativo del partido de San Martín y la casa de altos estudios para fortalecer el diálogo de saberes y la articulación entre la universidad y los actores del territorio educativo del municipio.
El secretario de Formación Política de la CGT San Martín y titular del Sindicato de la Alimentación, Sergio Escalante señaló “la participación del movimiento obrero en estos espacios que son centrales para la construcción y organización de la comunidad es fundamental, queremos traer la visión de los trabajadores organizados a la universidad y enriquecernos en el intercambio con otros sectores. Los trabajadores tenemos que ser nuevamente la columna vertebral del país y articularnos con el resto del cuerpo”.

Durante la jornada se compartieron los avances de la Diplomatura de Articulación Territorial, el proyecto cultural “San Martín Fantástico” y la entrega de la mención Territorio Educativo. Además, se relevaron necesidades y propuestas de los y las presentes con el objetivo de fortalecer la articulación con las líneas de investigación de la Universidad y seguir potenciando el diálogo de saberes.
Participaron de la reunión el rector de la UNSAM, Carlos Greco; el subsecretario de Desarrollo Territorial, José Garriga; así como dirigentes sociales, empresariales, sindicales y eclesiásticos, directivos de escuelas y del CUSAM, graduados y otros miembros de la comunidad.

El encuentro reafirmó el compromiso de la universidad con el desarrollo territorial y la construcción colectiva de conocimiento.
Educación
Educación: solo 19 de cada 100 chicos de 15 años llegan a tiempo y con lo básico aprendido
La Argentina escolariza al 97% de sus adolescentes, pero cuando se suman la sobreedad y los aprendizajes cae al séptimo lugar entre nueve países de la región, según Argentinos por la Educación. En 2009 estaba tercera.
Casi todos están en el aula, pero muy pocos llegan como deberían. Solo 19 de cada 100 adolescentes argentinos de 15 años están escolarizados, sin sobreedad y con los aprendizajes mínimos esperados en Lectura y Matemática, según el último informe de Argentinos por la Educación, que ubica al país séptimo entre nueve naciones de América Latina.
El trabajo, elaborado por Martín Nistal y Lucía Vallejo, se basa en el Índice de Resultados Escolares (IRE), que combina tres condiciones: estar en la escuela, estar en el año que corresponde a la edad y haber alcanzado los conocimientos básicos. Por separado, la Argentina sale bien parada en la primera. El 97% de los chicos de 15 y 16 años asiste a la escuela, una de las tasas más altas de la región, apenas por debajo de Chile. El problema aparece cuando se miden las otras dos.
El ranking regional
En 2025, Uruguay encabezó el índice con 35 de cada 100 adolescentes que llegan en tiempo y forma, seguido por Chile, con 34. Luego aparecen Brasil, con 25; Perú, con 23; y México y Colombia, con 20 cada uno. La Argentina se ubica a continuación, con 19, y solo supera a Ecuador (14) y Paraguay (7).
La evolución es lo más preocupante del informe. En 2009 la Argentina tenía un IRE de 26 y ocupaba el tercer puesto regional; bajó a 23 en 2012, se mantuvo en ese nivel en 2018, cayó a 22 en 2022 y llegó a 19 en 2025, cuando quedó en el séptimo lugar.
No es una cuestión de riqueza
El documento subraya que los resultados educativos no guardan una relación automática con el nivel de ingreso. La Argentina tiene el tercer PBI per cápita más alto de los países analizados, con 32.586 dólares, pero queda por debajo de Brasil y Perú, que tienen menores ingresos por habitante y más pobreza y registran un IRE de 25 y 23, respectivamente.
El especialista en planeamiento y políticas educativas Alejandro Morduchowicz apuntó a la forma en que se leen los números: «En Argentina las autoridades suelen jactarse del aumento de la cobertura, pero omiten los bajos resultados en el aprendizaje».
El dato llega el mismo día en que una multitud marchó al Congreso para exigir que el Gobierno cumpla la Ley de Financiamiento Universitario, mientras el Consejo Interuniversitario Nacional reclama 11 billones de pesos para las universidades en el Presupuesto 2027. La caída en la secundaria lleva más de una década, y el informe deja planteada la pregunta de cómo revertirla con un sistema educativo que discute cada año sus recursos.
Lo que tenés que saber:
- Solo 19 de cada 100 chicos de 15 años llegan escolarizados, sin sobreedad y con aprendizajes mínimos en Lectura y Matemática.
- La Argentina quedó séptima entre nueve países; solo superó a Ecuador y Paraguay.
- Uruguay (35) y Chile (34) encabezan el Índice de Resultados Escolares.
- El 97% de los adolescentes de 15 y 16 años va a la escuela, pero la sobreedad y los aprendizajes hunden el resultado.
- En 2009 la Argentina estaba tercera, con un índice de 26; en 2025 bajó a 19.
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