CABA
CABA: repudian a la Legislatura por vulnerar derechos de niños y niñas
El Comité Argentino de Seguimiento de los Derechos del Niño señaló que se llevará a cabo una charla en la Legislatura porteña que «toma al niño como objeto y no como sujeto de derecho».
El Comité Argentino de Seguimiento y Aplicación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (Casacidn) emitió un comunicado para repudiar una charla que se realizará mañana en la Legislatura porteña por considerar que favorece la «promoción del inexistente Síndrome de Alienación Parental (SAP)»
«Desde el Comité Argentino de Seguimiento y Aplicación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (Casacidn) nos vemos con la obligación de repudiar la actividad a realizarse en la Legislatura Porteña el próximo martes 15 a las 11 en el Salón Montevideo, titulada: ‘Impedimento vincular como forma de maltrato infantil y violencia psicológica'», dijeron.
Para Casacidn, la charla organizada por la asociación Infancia Compartida que tendrá entre sus oradores al periodista Gastón Recondo, «revaloriza un inexistente síndrome (SAP)» para justificar revinculaciones forzadas de un niño o niña con alguno de sus progenitores, «lo cual es gravísimo, ya que se toma al niño como objeto y no como sujeto de derecho».
«Con estas pretendidas acciones de ‘naturalizar vinculaciones forzadas’ solo se invalida el derecho del niño a ser oído y que su opinión sea tenida en cuenta, sin respetar el derecho superior del niño ante cualquier adulto», dijeron.
A mediados del año pasado ya la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (Senaf) junto a 85 referentes en temas de infancia, habían advertido que el uso del falso SAP como argumento de pericias o decisiones en el marco de causas por impedimento de contacto o abuso sexual infantil «provoca severos perjuicios a muchos chicos y chicas en sus derechos».
Tras calificar al SAP como «una falacia carente de rigor científico», el escrito afirma que «lo invocan en ámbitos judiciales, varones adultos acusados de violencias graves y/o abusos sexuales» para «colocar un manto de sospecha» sobre los niños víctimas de estos delitos, «alegando falsamente que (éstos) repiten discursos» que otro persona mayor de edad –habitualmente la madre- «le habría ‘metido en la cabeza'» para acusarlos injustamente.
«Cuando el SAP inspira las pericias técnicas o las decisiones de las y los funcionarios o jueces se violenta ostensiblemente el derecho de chicos y chicas a ser escuchados (…) se los estigmatiza como ‘fabuladores’ (…) Pero, además, se los y las priva de medidas de protección contra el abuso y las violencias, se los expone a ser revictimizados/as, y se los fuerza a revinculaciones forzosas», dijeron desde la Senaf.
El término SAP fue creado por el psiquiatra infantil Richard Gardner en 1985 para describir un conjunto de comportamientos que adoptarían los niños supuestamente manipulados psicológicamente por un adulto -generalmente la madre- para mostrar miedo injustificado, falta de respeto u hostilidad hacia otra persona –generalmente el padre y en el marco de divorcios conflictivos o disputas por la custodia- y como tal es muy utilizado como defensa por acusados de abusos sexuales.
No obstante, su inclusión en los Manuales de Diagnóstico de enfermedades mentales (DSM-IV y CIE-10) fue rechazado sistemáticamente desde el año 1985 hasta el suicidio de Gardner en 2003.
También la Defensoría Nacional de los Derechos de las Niñas, Niño y Adolescentes se expresó contra el SAP.
«El SAP, por un lado, es absolutamente anticientífico, no reconocido ni validado por ninguna autoridad de salud. Por otro lado, de alguna manera es utilizado consciente o inconscientemente para tapar la voz de NNyA y en todo caso para obstaculizar su derecho a ser oído como principio rector, y de aquellos adultos protectores, en general las madres, que llevan la palabra de sus hijos e hijas a hacer las denuncias por ellos. Parte de la base de que el niño o la niña miente», explicó a Télam la defensora Marisa Graham el año pasado.
CABA
Cuotas de un millón y sin edificio: el modelo del colegio privado que no resiste el ajuste
Cierra el St. Martin in the Fields tradicional colegio bilingüe, fundado en 1992, anunció que no abrirá el año que viene. La caída sostenida de la matrícula y el fin del alquiler de un edificio que será demolido sellaron el destino de una institución que durante más de tres décadas formó a generaciones enteras del barrio porteño de Belgrano.
Trescientos cincuenta estudiantes de nivel inicial, primario y secundario enfrentan la urgencia de buscar nuevo destino educativo para 2027. El St. Martin in the Fields School, institución bilingüe, mixta y laica del barrio porteño de Belgrano, anunció el cierre definitivo de sus puertas al término del ciclo lectivo en curso. La decisión fue comunicada primero por correo electrónico y luego ratificada en una reunión con padres convocada por las propias autoridades del colegio.
La institución, fundada en 1992 por la psicopedagoga Liliana G. de Piccinini en la calle 3 de Febrero al 1700 de Belgrano, sostiene desde hace más de tres décadas una propuesta pedagógica que hoy no logra sostenerse. El colapso responde a una combinación de factores: la pérdida de entre 120 y 150 vacantes en los últimos cinco años, un proceso que las autoridades vinculan a la baja de la tasa de natalidad en el país, y el vencimiento del contrato de alquiler del edificio en diciembre, con una sola salida posible: la demolición del inmueble por parte de sus propietarios.
Una tormenta perfecta: matrícula en caída y sin edificio
La crisis educativa de los colegios privados porteños tiene en el St. Martin in the Fields uno de sus casos más nítidos. El colegio acumuló cientos de vacantes vacías que nunca pudieron llenarse, generando una sangría financiera progresiva en una estructura de costos operativos elevados, donde las cuotas mensuales parten desde el millón de pesos. A ese deterioro sostenido se sumó la imposibilidad de renovar el alquiler: los dueños del inmueble tomaron la decisión irrevocable de no extender el contrato y demoler la propiedad al término del año.
El resultado es una institución que llegó al final de su recorrido sin margen de maniobra. La situación de los tres niveles educativos, inicial, primario y secundario, quedó comprometida de un día para el otro, forzando a las familias a una búsqueda de vacantes a contrarreloj en un circuito educativo porteño que no siempre puede absorber traslados masivos y repentinos.
La comunidad, en estado de conmoción
En las veredas del colegio, el clima es de desolación. «Estamos muy impactados por lo sorpresivo, tristes y preocupados, porque tenemos un enorme compromiso«, expresó Virginia, abuela de dos alumnos del establecimiento. La mujer remarcó el «profundo dolor» que atraviesa a la comunidad y lamentó que la conducción se haya quedado sin margen para continuar con el proyecto educativo, al tiempo que rescató la calidad del cuerpo docente.
Frente a la emergencia, los directivos ya iniciaron conversaciones formales con otras instituciones de la zona para intentar cerrar acuerdos de traslado. La esperanza central es una fusión o absorción por parte de otro colegio, una alternativa administrativa compleja pero que garantizaría la continuidad pedagógica de grupos enteros y evitaría la diáspora definitiva de la comunidad escolar.
El fantasma del Chester College y el ajuste que llega a las aulas
El cierre del St. Martin in the Fields no es un episodio aislado. La comunidad educativa de Belgrano lo compara con la quiebra del Chester College en 2002, otra institución de características similares en el mismo barrio, que también dejó a cientos de familias sin banco de un día para el otro. Dos décadas después, la historia se repite, pero en un contexto económico donde la caída de la matrícula no es solo demográfica: es también el reflejo de familias que ya no pueden sostener cuotas de colegios privados frente al derrumbe del salario real y el impacto del tarifazo sobre el presupuesto del hogar.
La caída de la matrícula en el sector privado es un fenómeno que se registra en distintos puntos del país. El problema del financiamiento y la viabilidad de los proyectos educativos privados se agrava a medida que el ajuste impacta en el poder de compra de las familias, que son quienes sostienen las cuotas y, con ellas, los salarios docentes y los costos operativos de las instituciones. Cuando la ecuación se rompe, el cierre es la consecuencia inevitable.
Analítico:.
De Impacto: 350 chicos sin banco: cierra el histórico St. Martin in the Fields de Belgrano.
De Impacto Crítico: El ajuste llegó a las aulas: otro colegio bilingüe porteño cae frente a la caída del salario y las cuotas imposibles.
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